_1 Acerca de la educación continua.

 

 

 

 

 

 

 

 

La Educación es un proceso permanente, que está presente a lo largo de la vida. Antiguamente se tenia la idea de que contaba con dos fases, la formativa, y la profesional. Hoy en día, en opinión de muchos expertos, el énfasis se pone en la centralidad de la formación en la vida del ciudadano. El aprendizaje a lo largo de la vida supone que la necesidad de aprender no es finita y que constituye un pilar básico en las políticas de cohesión social orientadas a promover una ciudadanía activa promovedora de estrategias que permitan formar profesionales que se desenvuelvan íntegramente en el plano social, político y económico.

Objetivos generales del programa

• <!–[if !supportLists]–> Apropiarse del nuevo marco curricular para la educación de personas jóvenes y adultas y reconocer los enfoques, fundamentos y orientaciones para el tratamiento de los ejes temáticos o núcleos temáticos en cada uno de los cuatro sectores e aprendizaje que integran EDA.
• <!–[if !supportLists]–> <!–[endif]–>Apoyar y fortalecer a los docentes para que orienten y organicen el proceso enseñanza – aprendizaje, teniendo en cuenta las matrices de módulos con sus respectivas unidades, pudiendo visualizar la progresión de contenidos que presenta el sector de aprendizaje respectivo.
• <!–[if !supportLists]–>Mejorar competencias en el diseño, gestión y evaluación de los procesos didácticos que reflejen una adecuada articulación curricular y un enfoque tridimensional de los aprendizajes.
• <!–[if !supportLists]–> <!–[endif]–>Socializar y compartir experiencias pedagógicas desde una visión interdisciplinaria entre los docentes participantes con el objetivo de retroalimentar y profundizar aspectos que fortalezcan las prácticas docentes.
• <!–[if !supportLists]–><!–[endif]–>Apreciar, valorar y utilizar las TIC’s como herramienta básica para crear condiciones de trabajo continuo y sistemático para las tareas pedagógicas y comunicacionales.
• <!–[endif]–>Reconocer que en Educación de Adultos subyace la necesidad de contextualizar y adaptar el currículo a las características educativas de los educandos adultos, reflexionando sobre una práctica pedagógica que reconoce la diversidad y respeta la individualidad.

Objetivos específicos del programa

Se espera que al finalizar el programa de perfeccionamiento, los docentes – alumnos puedan:

• <!–[if !supportLists]–><!–[endif]–>Identificar la estructura ,forma de implementación y orientaciones de los nuevos programas de estudio para la educación básica de personas jóvenes y adultas
• <!–[endif]–>Reconocer en la propuesta ministerial la presencia , visiones y focos de los CMO, OF, OFT, Actividades Genéricas y Aprendizajes Esperados, determinados para los diversos niveles y sectores de la Educación de Adultos, llevándolos posteriormente a un nivel de aplicación en un modelo articulador.
• <!–[endif]–>Reconocer competencias y habilidades que cada uno de los programas de estudio prioriza, con el propósito de orientar el proceso de enseñaza – aprendizaje en pos de desarrollar este tipo de competencias y habilidades.
• <!–[if !supportLists]–>Comprender la necesidad de articular el currículum desde una perspectiva tridimensional (saber, saber hacer, saber ser) en los programas de estudio de los niveles que conforman cada uno de los sectores.
• <!–[endif]–>Abordar los fundamentos más relevantes de las disciplinas, de manera de actualizar los conocimientos disciplinares de los docentes participantes.
• <!–[if !supportLists]–><!–[endif]–>Identificar estrategias didácticas y evaluativas apropiadas al modelo andragógico, a partir de los ejes o núcleos temáticos de las disciplinas que integran los Sectores de Lenguaje y Comunicación, Estudios Sociales, Educación Matemática, Ciencias Naturales.
• <!–[endif]–>Diseñar planes de clase que reflejen la comprensión de los enfoques disciplinarios y metodológicos alcanzados a partir de los programas de estudios y sus nuevos enfoques.
• <!–[endif]–>Utilizar las TIC’s como una plataforma de comunicación y herramienta de trabajo continuo y sistemático para las tareas pedagógicas.